大班美术活动教材《小小建筑设计师》含深思适用于大班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿选择自己喜欢的方法尝试设计建筑，体验创作的乐趣，在察看建筑的基础上，感受、知道建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望，培养婴幼儿好的作画习惯，快来看看婴幼儿园大班美术活动《小小建筑设计师》含深思教材吧。
活动目的：
1．在察看建筑的基础上，感受、知道建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2．选择自己喜欢的方法尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3．培养婴幼儿好的作画习惯。
4．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动筹备：
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，每个区提供相应的操作材料。
活动过程：
1、赏析建筑，感受造型的变化
（1）感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：之前老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗？今天，杭老师把这类建筑的照片带来了，想和大伙一块看看，怎么样？
②播放课件出示建筑图片，让婴幼儿初步察看赏析，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的？在赏析过程中，教师依据婴幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导婴幼儿进行注意观察，积极表达我们的发现。让婴幼儿发现建筑物有些是方方的、一层一层叠得非常高；有些像一座塔，越高的地方就越细；有些是左右两边一样、是对称的；有些像一朵荷花
（2）察看建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们察看得真仔细，这类建筑的外形看起来是各种各样的，变化丰富。其实，这类建筑除去外形不同，还有不少地方也是不同的，不了解大伙有没发现呢？让大家再来看一些建筑吧。请你们察看这类建筑的顶有哪些不同？
②播放课件，出示建筑图片让婴幼儿察看。
③教师提问：这类建筑的顶是什么样子的？它们形状有哪些不同？颜色有哪些不同？装饰有哪些不同？你最喜欢哪一个建筑的顶部设计？借助课件放大图片，让婴幼儿进行仔细的察看，围绕教师所提出的问题进行分类对比察看，引导婴幼儿对建筑顶部设计有层层深入的认知，同时帮助婴幼儿学会由大到小、由表及里的察看办法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不一样的顶，才使这类建筑物看起来愈加漂亮、丰富。
（3）察看建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：大家在设计建筑时，为了使建筑物愈加的美观，总是会在建筑上设计一些图形，你见过吗？在大家的生活周围你有如此的发现呢？
②播放课件，出示建筑图片让婴幼儿察看。
③教师提问：你发现了什么？
（4）教师总结：小朋友，在大家的周围有不少的建筑都非常漂亮，可能大家并没仔细地看过。只须大伙用心察看，用我们的亮眼去察看，你会发现大家的日常有不少好看的建筑。
2、设计建筑，体验成功与快乐。
（1）你喜欢这类好看的建筑吗？你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀？
（2）启发婴幼儿想想：你最想用什么办法设计建筑。
（3）请个别婴幼儿说说我们的想法，引导婴幼儿与同伴相互交流。
（4）婴幼儿依据自己选择的方法，到每个操作区设计建筑。
（5）交流感受：你是选择用什么办法设计建筑的？设计建筑时你碰到那些问题了？是如何解决的？你的心情如何？
（6）启发婴幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。
活动延伸：
1、孩子设计建筑需要肯定的时间，可以参考孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择合适的机会展示作品，组织孩子赏析、交流。
2、借助地区活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方法设计建筑。
活动深思：
本次活动的重点定位在察看，察看也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子赏析、感受、比较、发现，孩子确实可以并且十分乐意表达对建筑的理解。同时筹备便捷、成效明显的建筑图片展示，更恰如其分地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要肯定时间的，这好像又与大家一般所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。因为活动的第二大环节是孩子自选地区创造表现，我想，这个活动既能够看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，大家可以参考孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
小百科：建筑指人工建筑而成的资产 ，是固定资产范畴，包含房子和构建物两大类。
